Włączenie edukacji technicznej do programu nauczania we wczesnym dzieciństwie może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania nauką i techniką zarówno wśród dziewczynek, jak i chłopców – według niedawno opublikowanych wyników badań unijnych.
Badania, których wyniki opisano w czasopiśmie Journal of Technology and Design Education, zostały dofinansowane z unijnego projektu UPDATE (Poznanie edukacji technicznej i zapewnienie rozwojowego podejścia do niej), który uzyskał kwotę około 900.000 EUR z obszaru działań „Nauka i społeczeństwo” Szóstego Programu Ramowego (6PR). W skład zespołu UPDATE wchodzi 16 partnerów z 11 krajów.
Naukowcy sugerują, że poprzez lepsze wykorzystanie kreatywnej zabawy z małymi dziećmi nauczyciele będą w stanie zwiększyć zainteresowanie techniką u obojga płci.
W podsumowaniu autorzy napisali, że poprawa jakości edukacji technicznej oraz rozpoczynanie jej w młodym wieku mogą wspomagać dochodzenie do równouprawnienia w systemach nauczania, jak również w całych społeczeństwach.
Drugi artykuł opublikowany w tym samym czasopiśmie bada role płciowe w systemach oświatowych Finlandii i Niemiec.
W podsumowaniu czytamy, że problem pogłębiany jest przez brak wiary wśród nauczycieli w to, że są w stanie zapewnić nauczanie przedmiotów ścisłych na wysokim poziomie. Autorzy artykułu twierdzą, że jednym z rozwiązań jest włączenie w większym zakresie przedmiotów ścisłych do szkolenia nauczycieli szkół podstawowych.
Ostatnie sondaże na temat postępów w nauce najmłodszych uczniów pokazują, że dziewczynki coraz częściej uzyskują teraz dobre oceny z przedmiotów tradycyjne uznawanych za domenę mężczyzn jak przedmioty ścisłe, technika i matematyka. Niestety nie znajduje to odzwierciedlenia w późniejszym okresie życia w liczbie kobiet zajmujących się zawodowo nauką i techniką. Kariera w tych dziedzinach nadal wydaje się bardziej pociągać mężczyzn niż kobiety.
Zdaniem koordynatora projektu UPDATE, profesor Päivi Fadjukoff z Uniwersytetu Jyväskylä w Finlandii, projekt dąży do przezwyciężenia tradycyjnych barier płciowych w dziedzinie nauki i techniki poprzez odkrywanie efektywniejszych metod nauczania przedmiotów ścisłych.
Więcej informacji:
Uniwersytet Jyväskylä:
https://www.jyu.fi/en
International Journal of Technology and Design Education:
http://www.springer.com/education/journal/10798
UPDATE:
http://update.jyu.fi/index.php/Main_Page
Nauka i społeczeństwo 6PR
http://cordis.europa.eu/science-society/
Teksty pokrewne: 30210, 30999, 31181
Kategoria: Wyniki projektów
Źródło danych: Akademia Fińska; International Journal of Technology and Design Education
Referencje dokumentu: Rasinen, A. et al (2009). DOI: 10.1007/s10798-009-9097-5. Turja, L. et al (2009). DOI: 10.1007/s10798-009-9093-9. Obydwa w Journal of Technology and Design Education.
Indeks tematyczny: Koordynacja, wspólpraca; Edukacja, szkolenie; Zatrudnienie; Informacje, media; Badania Naukowe; Aspekty spoleczne
RCN: 31488
http://cordis.europa.eu/fetch?CALLER=PL_NEWS&ACTION=D&DOC=17&CAT=NEWS&QUERY=01256aef4dbe:49c2:5bbf15b8&RCN=31488
